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 发布时间:2021-03-02 10:22:09

教学要求: 1、了解鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点。2、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。3、能读写本课的生字,能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。4、能在具体的语言环境中区别“繁忙”、“繁重”、“宝贵”、“珍贵”的意思。5、能依照例句,说出指定句子的含义。6、能背诵最后一节课文。7、能收集珍惜时间的格言3一一5条。教学重点:教给学生理解句子含义的方法,说出指定句子的含义,学懂全文内容。教学时间:3课时。教学过程: 第—课时 课时要求: 1、自学本课生字新词,能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。

2、完成预习要求初步感知全文。教学过程: 一、启发谈话,导入新课。(出示鲁迅先生画像) 教师:鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是勤奋的一生,战斗的一生,他一生取得的巨大成就跟他对待时间的态度分不开的。那么,鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。(板书课题: 11鲁迅与时间) 二、出示预习要求,学生预习课文。1、借助拼音,读准生字字音,读通课文。2、思考:鲁迅对待时间的态度怎样?他是怎么说的?又是怎么做的? 3、 找出文章中的具体数字,想想这些数字有什么作用? 4、有什么不懂的地方? 三、检查预习。

1、字连词语。注意读音:遗统篇逝均壕盹勤编 2、注意字形: (“遗”与“遣”; “编”与“骗、偏”的区别。) 3、理解字(词)义: ①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品(包括翻译的作品)。②教师简要解释:题记——写在书的正文前或文章题目下面的文字,多为扼要说明著作著作的内容或主旨,有的只引用名人名言。序言———一般指旨写在著作正文之前的文章。后记——一般指写在著作正文之后的文章。③指导学生在语言环境中学词: 遗产——文中指鲁迅的作品是留给我们的精神财富。

虚度年华——虚度,白白地度过;年华,时光,岁月。白白地度过时光、岁月。4、指名读课文,检查学生是否读通了课文。要求:边听边思边划,划出鲁迅先生说的话。读后交流,鲁迅对待时间的两句话: 出示板书:“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。” 时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片,悔恨。5、学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。(一般的问题由教师直接解答;重要的问题,可暂时“存疑”,留待讲解课文时讨论解决。

) 四、回家作业: 1、继续朗读课文。2、完成课后第四题练习,每个词语抄写两遍。第二课时 课时要求: 1、教给学生理解句子含义的方法,说出指定句子的含义,学隆全文内容。2、学习课文,第二、三段。3、完成课堂练习1、2。教学过程 一、学例句,明方法。出示例句:时间,每天得到的都是24小时,可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片,降限。①自由轻声读。②指名读。③集体读。分四步学习句子: ①找:找出重点词语。(勤勉、懒散、悔限。在这些词语下耐口上小圆圈。

) ②学:学隆词语的意思。(勤勉—勤奋;懒散——形容人精神不振作,行动散漫;悔恨——懊悔。) ③联:联系课文内容。(找—找与句子有关的课文内容。) (先读一下课后练习例句中的内容,再学习课文第一节内容。) 指名读例②句子,再轻声读课文第一节内容。思考:哪些地方能看出鲁迅非常勤奋? 出示填空练习: (横线上的数字由学生填写。) 鲁迅活了 55年 ,一生写作640万字。写作时间 18年 ,平均每年写35万多字。讨论:(1)鲁迅活了55年说明什么? (生命比较短暂。

) (2)写作时间18年又说明了什么? (写作时间也不是很长。) (3)但在这不长的时间里,鲁迅先生写了640万字,平均每年写35万多字,这些具体的数字说明了什么? (鲁迅先生一直坚持写作,写的数量多,表明他一生勤奋。因此可以说,时间给鲁迅先生带来智慧与力量。) ④想:想句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容,体会句子的含义 是:时间,每个人得到的都一样,但勤奋的人能做很多事情,为人类做出贡献;而,懒隋散漫的人,白白浪费了宝贵的时间,最后一事无成。

二、学习第二个重点句。时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。按照学习例句的方法及步骤,先自学,再交流。①找:找出重点词语。(愿挤)。②学:学懂词语的意思。愿挤,从字面上看,是愿意挤(演示:从海面里挤出水);这里是“抓紧、不放松”的意思。③联:联系课文内容。引导学生默读课文,看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的?讨论交流: (1)学习第2节内容,鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的? (找出句子,品词。) 出示:白天,接待—批又—批的客人,工作到第二天凌晨,睡觉连衣服都不脱。

(2)再学习第3节内容,鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的? (写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。) 结合讨论,完成下面的填空。年代 编写 字数 1925年除夕 编成《华盖集》、 《题记》 1200 1932年除夕 编成《南腔北调》、 《题记》 1000多 1934年除夕 译小说《少年别》,写“译后附记” 1935年除夕 编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》 近10000 讨论:表格中的具体数字说明什么? (鲁迅抓紧时间、善挤时间。

) ④想:想句子的含义。(讨论后明确:海绵中能挤出水,繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的,一 个人只要抓紧时间,再忙也会有时间的。) 三、学习第三个重点句。他的巨大贡献是从时间老朋6/l争取来的。按照学习例句的方法及步骤,先小组讨论,再交流。①找:找出重点词语。(巨大贡献、争取) ②学:学懂词语的意思。巨大贡献——极大的贡献。文章中尉旨“640万字”的宝贵文化遗产。争取——主动积极地力求达到。③联:联系课文内容。引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从 “时间老人”那儿争取时间的? ④想:想句子的含义。

鲁迅一生写了“640万字”,为人类做出了很大贡献。他的巨大成就,是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。四、总结全文。学了课文,我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢?鲁迅一生的成就跟“时间”又有什么关系呢? (结合讨论,指导读课文最后一节。) 五、课后作业。1、再读课文,背诵课文最后—节。2、抄写课堂练习第2题的三句句子,说说这些话的含义。第三课时 课时要求 1、进行语言文字训练,加深对课文内容的领会。2、背诵课文最后一节。3、完成课堂练习1。教学过程 一、听说训练。

听全文的录音,说—个鲁迅先生抓紧时间,善挤时间的事例。二、读的训练。1、指名有感隋地朗读课文,特别注意几个有关联词语句子的感隋色彩。(1鲁迅一生只活了55岁,可是却给我们留下了640万字的著作。(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。) (2)一年到头,鲁讯很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日—样辛勤的工作。(句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。) 2、背诵课文最后一节。三、写的训练。1、讨论完成课堂练习1的填空。(1)出示填空,讨论: 一年到头,鲁迅很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日一样辛勤的工作。

他常常在每年的除夕写作、翻译、编集—年中所写的文章。此外,他还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。(2)完成填空练习。①分辨“繁忙”、“繁重”和“宝贵”、“珍贵”的意思。②在弄清词义的基础上,做选词练习。(3)完成课堂练习3,选词填空。(4)摘录珍惜时间的格言3条。总板书: 11、鲁迅与时间 工作到凌晨 平日 抓紧时间 打吨 继续工作 善挤时间 写作 翻译 编集 除夕 整理日记 计划工作。

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